اهداف سازمان مدارس معارف و نکات انتخاب معلمان

در کشور ایران و به خصوص با پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی ایران و هم چنین به منظور رسیدن به اهداف و آرمان‌های اسلامی اقدامات گسترده‌ای در خصوص ارتباط فرهنگ و مذهب اسلام صورت گرفته‌است. یکی از این اقدامات تاسیس مدارس معارف اسلامی و ترویج این علوم در مقاطع دانشگاهی بود. مدرسه عالی شهید مطهری یکی از مدارس آغازگر این حرکت فرهنگی بود که به دنبال آن موسسه جامعه الزهرا در قم و برخی مدارس غیر دولتی نیز در این حوزه فعالیت کردند.

در این مقاله به اهداف سازمان مدارس معارف، نکات انتخاب معلمان مدارس معارف اسلامی و یادگیری و آموزش در اسلام خواهیم پرداخت. اگر خودتان نیز بخواهید در این زمینه با کم‌ترین هزینه تولید محتوا انجام دهید، پیشنهاد ما انتخاب سایت رایا مارکتینگ می‌باشد.

اهداف سازمان مدارس معارف

از اهداف این مدارس می‌توان به جذب افراد علاقه مند به معارف اهل بیت علیه السلام، برنامه ریزی و زمینه سازی تحصیل این افراد در دانشگاه‌ها و ایجاد توانایی در آن‌ها به منظور بر عهده گرفتن نقشی فعال در جبهه انقلاب اسلامی و احیای این تمدن است. پاسخ به نیاز نسل جوان ایران اسلامی، رشد بینش اسلامی و هویت دینی، گرایش به دین مداری و ولایت مداری و استحکام مکارم اخلاقی از دیگر برنامه‌های این سازمان در نظر گرفته می‌شود.

علاوه بر این اهداف و برنامه‌های طولانی مدت، سازمان مدارس معارف اهداف کوتاه مدتی نیز در پیش رو دارد که عبارتند از: تدویت متون و فیلم‌های آموزشی برای دوره‌های تحصیلی مختلف، تالیف کتب در حوزه اخلاق اسلامی، تقویت بنیه تربیتی خانواده، کمک به فرزندان، تقویت بنیه انقلابی در سطح اجتماعی و در ارتباط با اساتید این حوزه و نوآوری‌های مختلف در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات همانند طراحی وب سایت‌ها به عنوان مرجه دسترسی به مطالب تخصصی حوزه معارف و علوم اسلامی.

اما همچنان این واقعیت بر کسی پوشیده نیست که به منظور تحقق تمامی این اهداف مظلومیت و مهجوریت این رشته در میان آحاد مردم باید از بین برود و تبلیغ و اشاعه آن به روش‌های گوناگون در گروه‌های مختلف انجام پذیرد. افزون بر حمایت مردم از سازمان‌های دینی، مراکز  سازمان‌های مختلف نیز باید در سطوح آموزشی، قانونی و حوقی پشتیبانی لازم را داشته باشند. نظارت و ارزیابی هوشمندانه به طور کلی جهت اثر بخشی فعالیت‌های سازمان ضروری و دارای اهمیت است زیرا از این طریق می‌توان الگوی آموزشی_تربیتی مناسب و موثری را طراحی کرد و راهکارهایی به منظور تقویت تربیت دینی و دستورالعمل‌های مربوطه عرضه گردد.

خبرگزاری‌های مختلف نیز به صورت اینترنتی و هم چنین پخش گزارش‌های رادیویی و تلویزیونی نیز می‌توانند در توسعه اخبار مربوط به سازمان مدارس معارف فعال باشند. بهسازی فضاهای آموزشی و تجهیزات آموزشی، اختصاص منابع مادی-مالی، تربیت معلم و آموزش اختصاصی مدیران این سازمان نیز می‌تواند به شکل قابل توجهب در پیشرفت آن سهیم باشد.

به شما پیشنهاد می‌کنیم مقاله "تولید محتوا برای سازمان مدارس معارف" را نیز مطالعه کنید تا در این زمینه دید قوی و کاملی به‌دست آورید.

نکات انتخاب معلمان مدارس معارف اسلامی

بسیاری از ما می‌خواهیم قرآن و معارف اسلامی را یاد بگیریم، بتوانیم آن را با فهم بخوانیم و بتوانیم ارتباط عمیق‌تری را با کلمات الله که افرادی که قرآن را می‌فهمند داشته باشند، تجربه کنیم. با این وجود، یکی از مهم‌ترین مشکلاتی که پیدا می‌کنیم، یافتن یک معلم قرآنی مناسب برای راهنمایی در این سفر است. زیرا همانطور که می‌دانیم، نمی‌‎توان قرآن، و به طور گسترده‌تر، اسلام را آموخت، مگر از کسی که دانش کافی داشته باشد. بنابراین، وقتی می‌خواهید آن معلم را برای خود، فرزندتان یا هرکس دیگری جستجو کنید، از کجا می‌دانید به دنبال چه چیزی بگردید؟ در اینجا برخی از ویژگی‌ها برای انتخاب معلم قرآنی آورده شده‌است.

دانش قرآن

مهم‌ترین ویژگی که یک معلم مدارس معارف اسلامی باید داشته باشد دانش است. نه یک دانش سطحی از قرآن، بلکه یک دانش عمیق و همه جانبه است که ریشه در تعالیم پیامبر خدا دارد. بعضی اوقات متوجه می‌شوید که بسیاری از افراد طعمه افرادی می‌شوند که ادعا می‌کنند دارای دانش هستند، اما احتمالاً فقط چند سوره قرآن را حفظ کرده‌اند، برخی از کلمات عربی و برخی احادیث را می‌دانند.

گرچه این ممکن است در برخی موارد تمام نیاز شما باشد، اما اگر واقعاً می‌خواهید قرآن را عمیقاً مطالعه کنید و آنطور که باید مطالعه شود، به معلمی نیاز دارید که بسیار آگاه باشد. معلمی که عالم به حساب می‌آید.
قبل از اینکه معلمی در سازمان مدارس معارف انتخاب کنید تا قرآن آموزش داده شود، توصیه می‌شود که پس زمینه را در مورد آنها جستجو کنید. از افرادی که توسط آنها آموخته شده‌است درمورد نظر صادقانه و بی طرفانه خود سوال کنید. در صورت امکان با معلم صحبت کنید تا درک کنید که چه کسی هستند و دانش آنها بر اساس چه چیزی استوار است. حتی می‌توانید به دنبال دانش آموزان فعلی او باشید تا از آنها در مورد معلم موردنظر سوال کنید.

ادب

جدا از دانش، یکی از دوست داشتنی‌ترین ویژگی‎های هر معلم قرآنی و معارف، ادب است. آداب و رسوم آدمی را زیبا می‌کند و باعث جذب افراد دیگر به سمت او می‌شود. پیامبر خدا (ص) حتی قبل از شروع نبوت خود به داشتن فردی با اخلاق (Ethics) عالی شهرت داشت. این همان چیزی است که اصحاب او را به او علاقه‌مند می‌کند و این همان نگرشی است که وی برای جلب حتی شدیدترین مخالفت‌ها به کار برد.

دانش‌آموزان معلمی را می‌خواهند که خوش اخلاق باشد، زیرا این امر همچنین نشان می‌دهد که آنها آنچه را که معلمان تبلیغ می‌کنند، انجام می‌دهند، زیرا اسلام بهترین رفتار را همیشه از ما ترغیب می‌کند.

روش تدریس

روش تدریس یک معلم قرآنی در یادگیری دانش‌آموزان تأثیر مادام‌العمر خواهد داشت، بنابراین هنگام انتخاب معلم باید مورد توجه قرار گیرد. برای بسیاری از ما، از طریق تجربه شخصی، روش تدریس معلم ما بین دانستن چند سوره قرآن و توانایی تلاوت و حفظ با سرعت غیر قابل باور قبلی تفاوت ایجاد کرده‌است.

شما می‌خواهید به دنبال معلمی باشید که قرآن را زنده کند. معلمی که با تمرینات کلاسی به دانش‌آموزان سازمان مدارس معارف اسلامی زبان عربی می‌آموزد و یک محیط عرب زبان را شبیه سازی می‌کند، از معلمی که مثلاً کلمات عربی را می‌خواند و به زبان شما ترجمه می‌کند، موثرتر است.

یک معلم خوب قرآنی وضعیت منحصر به فرد دانش‌آموزان را درک می‌کند و به آنها کمک می‌کند تا از آن استفاده بهینه کنید. او به روشی مناسب همچنین با سرعتی متناسب با شرایط آموزش می‌دهد. هنگامي كه پيامبر (ص) به اصحاب خود تعليم داد، اين مهارت را در شناخت نيازها و توانايي‌هاي دانشجويان خود نشان داد.

اگر بخواهید از شرایط استخدام تولید محتوا اصفهان اطلاع پیدا کنید، روی عبارت آبی رنگ کلیک کنید.

رفتاری همانند رفتار با فرزند خود

معلم خوب به مدرسه می‌رود و با بچه ها تعامل می‌کند گویی که بچه‌ها از خودش هستند. او به آنها برای آنچه که هستند احترام می‌گذارد، انتظارات زیادی دارد و موفقیت‌های آنها را با آنها جشن می‌گیرد. او واقعاً می‌خواهد از راه خود کمک کند تا به آنها در پیشرفت و موفقیت کمک کند. او تحت هر شرایطی پایدار و آرام و مهربان است.

یادگیری و آموزش در اسلام

کسب دانش در اسلام یک وظیفه شرعی است. پیامبر فرموده است: "جستجوی دانش بر عهده هر مسلمانی است." طبق احادیث کاملاً ثابت شده که معنای این گفته را روشن می‌کند، منظور از دانش در اینجا سه اصل اسلام است: توحید، نبوت و معادشناسی. علاوه بر این اصول، از مسلمانان انتظار می‌رود که دانش شاخه‌های فرعی و جزئیات احکام و قوانین اسلام (Islamic Law) را با توجه به شرایط و نیازهای فردی خود کسب کنند.

روشن است که کسب دانش از اصول دین، حتی اگر به صورت خلاصه باشد، برای همه تا حدی امکان پذیر است. اما کسب آگاهی دقیق از دستورات و قوانین دین از طریق استفاده از اسناد اساسی کتاب و سنت و استدلال فنی مبتنی بر آنها برای هر مسلمان امکان پذیر نیست. چنین کسب دانش دقیق برای همه لازم نیست، زیرا در اسلام هیچ حکمی وجود ندارد که شخص مجبور به انجام کارهایی فراتر از توانایی خود باشد.

بنابراین، بررسی دستورات و قوانین اسلامی از طریق استدلال به آن دسته از افراد كه توانایی لازم را دارند و شایسته چنین مطالعه هستند محدود شده‌است. وظیفه بقیه مردم، جستجوی راهنمایی از افراد توانمند و شایسته دانش است که مجتهد و فقیه نامیده می‌شوند. این عمل پیروی از مجتهدین را تقلید می‌نامند. باید دانست که تشیع تقلید از مجتهد مرده را مجاز نمی‌داند. یعنی شخصی که از طریق اجتهاد و از طریق فریضه شرعی پاسخ یک مسئله را نمی‌داند باید از مجتهد زنده تقلید کند.

سخن آخر

معلم کسی است که نه تنها شما را شکل می‌دهد بلکه از شما مراقبت می‌کند، همه چیزهایی را که باید بدانید به شما می‌آموزد و مانند پدر و مادر خود دوست‌تان دارد. نه تنها جامعه بلکه دین ما، اسلام، بر اهمیت معلمان تأکید دارد.

در صورتی‌که قصد داشته‌باشید در زمینه سازمان مدارس معارف تولید محتوا انجام دهید، پیشنهاد می‌کنیم سایت رایا مارکتینگ را انخاب کنید زیرا با دارا بودن نویسندگان متخصص سفارش شما را با حداکثر کیفیت و در کم‌ترین زمان ممکن تحویل خواهند داد.